Covid-19 je na glavo postavil tudi običajno družinsko dinamiko. Zakaj ne bi skupnega časa z otroki usmerili v kreativnost in inovativnost ter postavili temelje za družinski startup?
Nevroznanost je odkrila, da je to mogoče s kombinacijo nagona, namerne prakse in obsežnih izkušenj.
Znanje narašča s tako hitrostjo, da ga je nemogoče vsega zaobjeti. Namesto tega bi morali razvijati sposobnosti iskanja relevantnih informacij in kritičnega razmišljanja.
Izobraževalni sistemi ne sledijo tehnologiji in inovacijam. Čas je, da vzamemo znanje in kariero v svoje roke. Že Michelangelo je pri 87 letih rekel, da je učenje vseživljenjski proces, in današnji d…
Svet se hitro spreminja, zato mnogi poudarjajo, da moramo biti v 21. stoletju vsi vseživljenjski učenci. Ohranjati moramo svoje spretnosti, razvijati nove veščine, pridobivati nova znanja … V ZDA je …
Povečevanje vlaganj na tem področju zgolj v izobraževanje (pridobivanje novih znanj) ter v R & R gotovo ne bo nikoli zagotovilo optimalnih ekonomskih rezultatov brez hkratnih bistveno povečanih (…
Disruptivni inovatorji, ki so podobni Stevu Jobsu, Jeffu Bezosu, Richardu Bransonu in Pierru Omidyarju, razmišljajo in se obnašajo drugače, pravi Hal Gregersen, izvršni direktor Leadership Centra na …
Ne gredo mi iz glave besede gospe iz Jarenine izpred mnogih let: »Vete, človek se vse življenje uči, nah pa še butl vmrje.« Vsaj od takrat naprej menim, da se, dokler ni škodljivo, neznanja ni treba …