Sodelovanje Fakultete za elektrotehniko z gospodarstvom

Koncern Kolektor in Fakulteta za elektrotehniko Univerze v Ljubljani že vrsto let uspešno sodelujeta pri številnih skupnih projektih. Kolektor ima namreč v svojem portfelju produktov in storitev vseh treh poslovnih divizij pisano paleto produktov, katerih vsebina je tesno povezana s področjem elektrotehnike. »Naš glavni motiv je rast, zanjo pa potrebujemo strokovno usposobljen kader. Ker je imela fakulteta nekaj praznih prostorov, smo izkoristili priložnost in jih najeli. V njih bomo vzpostavili okolje, v katerem bodo lahko študenti, bodoči diplomanti, naši štipendisti delali na konkretnih projektih in vsebinah, ki jih bo Kolektor oblikoval skupaj s katedrami in laboratoriji fakultete,« je povedal Marjan Drmota, član uprave koncerna Kolektor in član razširjenega upravnega odbora fakultete.

Prof. dr. Gregor Dolinar, dekan Fakultete za elektrotehniko Univerze v Ljubljani je povedal, da je ena od strateških usmeritev fakultete dobro sodelovanje z gospodarstvom. »Nekaj prostorov tako dajemo v najem podjetjem, ki so izrazito razvojno usmerjena, in s tem olajšamo študentom prvi stik s temi podjetji, hkrati pa z njimi nadgradimo razvojno raziskovalno sodelovanje. UL FE nima na voljo veliko prostorov za oddajo, zato zanimanje podjetij presega ponudbo, a ko se je pokazala priložnost, smo z velikim veseljem sklenili dogovor s Kolektor Group, enim najpomembnejših slovenskih podjetij, ki je prisotno na vseh pomembnih svetovnih trgih,« še dodaja. Koncern Kolektor v letu 2018 načrtuje prodajo izdelkov in storitev v vrednosti več kot 700 milijonov evrov. Pri večini teh potrebuje znanja, ki jih imajo diplomanti Fakultete za elektrotehniko. "Koncern v Sloveniji zaposluje več kot 3000 ljudi, od tega približno 700 ljudi z inženirsko izobrazbo, od tega jih je približno ena tretjina diplomantov Fakultete za elektrotehniko. Ker spada koncern Kolektor med najuspešnejše skupine v Sloveniji, lahko z gotovostjo trdim, da so znanja, kompetence in angažiranost teh ljudi na visoki ravni, kar kaže na uspešnost izobraževalnega in raziskovalnega procesa, ki ga izvaja."